人教版小学三年级上册英语教案模板范文-必一b体育app网页版登录
教师不应固守教案，压制学生的思维积极性。而是要根据学生的实际情况，改变原有的教学计划和教学方法，激发学生的积极性思维，针对疑点积极引导学生。这里给大家分享一些关于三年级英语的优秀教案模板，供大家参考。
三年级英语教案模板1
一、学生分析
在英语教学中，教师应重视研究小学生英语学习心理状态，了解他们所存在的问题和特点，以适应教育教学改革，以便更好地实施教学。
二、教材分析
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。
三、教学目标和重点难点
教学目标：
1、能听、说、读、写英语字母aa--zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母;
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确;
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语;
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音;
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
教材重点：
1、能听、说、读、写英语字母aa--zz。。
2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、主要措施
1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。
5、多与学生交流，进行口语交际训练。注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。
6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
7、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学内容与课时安排
unit 1 hello! 6课时
unit 2 colours 6课时
unit 3 look at me! 6课时
recycle 1 3课时
unit 4 we love animals 6课时
unit 5 let’s eat 6课时
unit 6 happy birthday 6课时
recycle 2 3课时
三年级英语教案模板2
一、教学内容与分析
1、let’s talk
本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、let’s play
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备
1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
1、热身(warm-up)
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页welcome to english彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如tv，cd，vcd，dvd，ok!hi! yeah! bye! cool! wow! e-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示(presentation)
教师播放本课的歌曲“hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
t: hello, boys and girls.
ss: hello, miss? mr….
(1)、通过教师的自我介绍自然引出hello, i’m… /hi, i’m…
(2)、教师可戴上sarah的头饰介绍hello! i’m sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
(3)、让学生到讲台上来，戴上sarah, chen jie, mike的头饰说：hello! i’m…
(4)、教师戴上wu yifan的头饰说hi! i’m wu yifan. 并与戴sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说goodbye.
(5)、听录音来展示let’s talk部分的教学内容。
3、趣味操练(practice)
(1)、请戴着wu yifan, chen jie, sarah, mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让sarah等四位同学中的一个说hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说yes, i’m…如果猜错，要说no, i’m… 猜对得一分。
(2)、表演a部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是i’m 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/.
(3)、玩let’s play中的游戏“击鼓传花”。
4、课堂评价(assessment)
做活动手册第一单元的第1部分练习。
5、课外活动(add-activities)
(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2)遇到老师、同学和家长时要用hello!/ hi! 打招呼;分手时要用goodbye./ bye-bye.道别。
三年级英语教案模板3
一、教学目标 第一课时
知识方面：
使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, boy, girl
能理解并口头运用：what’s his/her name?
能力方面：
通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。
情感目标：
通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：
1. 认识新单词三会(会说、会听、会读)：
teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩
his 他的 her 她的
2.掌握新句子：两会(会听、会说)：
this is a______. 这是______。
what’s his name? 他叫什么名字?
his name is ______. 他的名字是______。
what’s her name? 她叫什么名字?
her name is ______. 她的名字是______。
三、教学难点：区分his和her的用法。
四、教具、学具：录音机、图片
五、教学流程：
class opening
1. greeting：hello!/hi!
2. review： what’s your name?
new concepts
1、利用班里的男孩引出boy，并对其进行介绍：this is a boy.领读boy,接着介绍his name is _____ .(说出这位学生的名字)，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：
t: what’s his name? his name is __a___.
what’s his name? his name is ___b__.
what does this word ‘his’means?
在学生理解his的含义后教师指着某个男生问学生：what’s his name?
试着让学生回答：his name is _____ .反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。
教授单词girl, teacher和句子what’s her name?同上述方法.
设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。
2.listen to the tape,and read after it.
设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。
第二课时
3.play a game。
memory name。游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端。
第一个人说：my name is hong.
第二个人说：my name is bing.和her name is hong.(指着第一个人说)
第三个人说：my name is ming.和 her name is hong.( 指着第一个人说) his name is ming.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求教师必须记住所有学生的名字。
设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。
4.make a dialogue in groups.
设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。
class closing
goodbye!
六、板书：
lesson 2: boy,girl and teacher
teacher boy girl
what’s his name? his name is .
what’s her name? her name is .
课后反思：
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